“Quanto più i materiali usati in un esperimento illustrativo
sono semplici, quanto più essi sono familiari allo studente, tanto
più sarà possibile che egli acquisisca completamente il concetto
così presentato. Il valore educativo degli esperimenti di questo
tipo è inversamente proporzionale alla complessità dell’attrezzatura.
Lo studente che adopera un’attrezzatura “fatta in casa”, che fun-ziona
sempre male, spesso impara di più di quello che ha a disposizione
strumenti accuratamente calibrati, di cui può fidarsi, e che egli
non osa smontare.”
( J. C. Maxwell, nell’ Introductory Lecture in Experimental Physics,
nel 1871, in occasione del discorso inaugurale del corso di fisica sperimentale,
primo corso in Inghilterra a poter disporre di un laboratorio di fisica
per esercitazioni).